Zur Person

Ich darf Sie recht herzlich auf meiner Website begrüßen und
freue mich, mich Ihnen vorstellen zu können.

Mein Name ist Daniela Lohse. Ich bin bzgl. meiner Ausbildung:

Akademische Sprachtherapeutin

Dipl. Sprachheilpädagogin

Lehrerin / II. Staatsexamen

Manuelle Stimmtherapeutin

 

Meine Studien

1. Erststudium: an der Universität zu Köln

 Lehrerin für:

  • Germanistik: Sprachwissenschaft / Literaturwissenschaft
  • Sprachheilpädagogik
  • Geistigbehindertenpädagogik

2. Zusatzstudium: an der Universität zu Köln / Essen-Duisburg

  • Sprachheilpädagogik

(beinhaltet unter anderem die Ausbildung der Logopädie)

  • Stimmbildung- und Therapie

3. Zweitstudium: an der Universität zu Köln

  • Philosophie
  • Germanistik
  • Pädagogik

 

Wer sind akademische Sprachtherapeuten und Sprachtherapeutinnen???

Wir sind akademisch ausgebildete Spezialisten für die Prävention, Diagnostik, Therapie, Beratung und Nachsorge bei Störungen der Sprache, des Sprechens, der Stimme und der Nahrungsaufnahme im Kindes-, Jugend- und Erwachsenenalter.

Wir sind Absolventen von interdisziplinären Hochschulstudiengängen, die Inhalte aus Linguistik und Phonetik, Psychologie, (Sonder)Pädagogik und Medizin integrieren. Die vier- bis fünfjährige akademische Ausbildung entspricht den europäischen Standards für Sprachtherapeuten. Vgl. (dbs / Deutscher Bundesverband der akademischen Sprachtherapeuten)

Kompetent bin ich:

    • durch langjährige Erfahrungen in Sprachtherapien von Kleinkindern, Schulkindern, Jugendlichen und Erwachsenen
    • durch intensive Erfahrungen in der Sprachtherapien von hörgeschädigten Menschen
    • durch spezielle Erfahrungen in der Sprachtherapien von Menschen mit einer geistigen Behinderung
    • durch ständige Fort- und Weiterbildungen  
    • durch ständige Supervisionen
    • durch Kooperationen mit Hochschulen, Forschungsinstituten und Verbänden
    • durch intensive Erfahrungen in der Zusammenarbeit mit den Pädagogen verschiedener Schulformen, um bestmögliche Fortschritte in der Sprachtherapie von Schulkindern zu erreichen

 

Mein sprachtherapeutischer Ansatz ist:

Ganzheitlichkeit

Der Mensch ist kein Puzzle, aus dem man ein Teil, wenn es nicht richtig „funktioniert“ entnehmen, reparieren und danach wieder einsetzen kann.

Der Mensch ist ein individuell verschiedenes, in sich einzigartiges und vor allem ganzheitliches Wesen. Seine Fähigkeiten entwickeln sich nicht getrennt von einander, sondern in einem einzigartigen Zusammenwirken miteinander.

Somit kann auch eine Sprachentwicklungsverzögerung nicht als Einzelschwäche behandelt bzw. eine Sprachstörung nicht als Einzelproblem gelöst werden.

Erst durch eine ganzheitliche Behandlung unter Einbeziehung aller Entwicklungsbereiche und Fähigkeiten des Patienten können qualitativ hochwertige Behandlungserfolge in der Sprachtherapie erreicht werden.

 

Welche Bereiche werden in einer ganzheitlichen Sprachtherapie integriert?

Der Hauptschwerpunk liegt auf der logopädischen Behandlung!

Mit einbezogen werden je nach Bedarf:

    • Sozialkompetenz
    • Emotionalität
    • Psychomotorik
    • Auditive Wahrnehmung (hören)
    • Visuelle Wahrnehmung (sehen)
    • Aufmerksamkeit / Konzentration
    • Phonologische Bewusstheit
    • Grobmotorik
    • Fein- und Graphomotorik